В Саксонии 12 000 детей и подростков учат русский язык как иностранный. Власти земли хотят сохранить эту практику. Но количество учеников падает — впрочем, не из-за снижения интереса к русскому языку.Почему немецкие школьники учат русский? «Потому что мой дедушка работал в Советском Союзе. Он рассказывал о своей работе. Я любил его рассказы, поэтому и захотел учить русский язык. Я хочу использовать мои знания русского языка в будущем. Я хочу поехать в Россию и разговаривать там с людьми», — ответил по-русски на вопрос DW Бенно, ученик 12-го класса гимназии имени Мартина Лютера в городе Франкенберг в федеральной земле Саксония.
Его одноклассница Нелли рассказала, что русский изучала вся ее семья, и ей тоже стало интересно освоить «совершенно новый алфавит». Ранее Саксония входила в состав ГДР, где обучение русскому языку было обязательным. Сегодня читать и писать на кириллице пытается и 17-летний Линус: «Мне очень интересна русская культура. Кроме того, я считаю, что русский язык легко выучить».
Луиза тоже выбрала русский как второй иностранный из-за интереса к языку и культуре. Кроме того, как добавила гимназистка: «Я хочу выучить язык, которым владеют не все, и который, возможно, откроет для меня особые возможности». «Как я буду использовать свои знания русского языка в будущем и насколько они мне пригодятся, я пока не знаю, это покажет время. Но в любом случае это не повредит, потому что я люблю изучать языки. Русский язык — красивый язык», — поделилась своими мыслями Нелли.
Интерес есть, но…
Бенно, Линус, Луиза и Нелли — лишь четверо из 139 учеников гимназии имени Мартина Лютера во Франкенберге, изучающих русский язык как второй иностранный. Всего школу посещают 709 учеников. Гимназия находится в федеральной земле Саксония, и если говорить о ситуации в целом, то, по данным Саксонского государственного министерства культуры, в прошлом учебном году уроки русского как второго или третьего иностранного предлагали 217 учебных заведений: 90 средних школ (Oberschulen), 87 гимназий, 2 школы для детей с особыми потребностями (Förderschulen), 6 школ второго образования (zweiten Bildungsweges) и 3 вальдорфские школы.
Обычно в Саксонии первым иностранным языком, изучаемым в школе, является английский. Русский как второй иностранный в прошлом году выбрали порядка 15 тысяч человек. Но в последнее время наблюдается снижение этого числа — с 26 тысяч в 2014-2015 годах до, по предварительным подсчетам, 12 тысяч в текущем учебном году.
Проблема с учителями
Как пояснили на запрос DW в министерстве, сокращение количества учащихся не связано с падением привлекательности уроков русского языка. Дело в том, что большинство преподавателей получили образование еще во времена ГДР, и теперь пришло время их выхода на пенсию.
В Восточной Германии русский язык как школьный предмет сохранял монополию более 40 лет, с 1946 года, как единственный обязательный иностранный язык для всех, начиная с пятого класса. Учащиеся с хорошей успеваемостью могли с третьего класса посещать дополнительные уроки русского языка. После воссоединения Германии интерес к русскому упал — в том числе и в Саксонии. После 1990 года было очень мало желающих изучать этот язык, в том числе, для преподавания. Предпочтение — наряду с английским — отдавалось испанскому, итальянскому и французскому. Поэтому в настоящее время количество учителей русского в образовательных учреждениях Германии неуклонно сокращается, что ведет к изменениям в языковом предложении школ.
Сегодня в Саксонии работают около 1270 преподавателей русского, большинство из которых преподают в гимназиях. В этой восточногерманской земле русский можно выбрать в качестве второго иностранного языка. На западе ФРГ ситуация иная — к примеру, в земле Северный Рейн — Вестфалия русский в школах и гимназиях предлагается в качестве третьего и четвертого иностранного языка.
Какое влияние оказала развязанная Россией война против Украины? После начала полномасштабного вторжения некоторые родители потребовали перевести своих детей на другой иностранный язык, однако в целом это не повлияло на предложение русского языка в саксонских школах, пояснил DW представитель министерства.
Нравится ли немецким школьникам русский язык
То, что соискателей — стажеров или дипломированных учителей русского языка — действительно стало меньше, подтверждает директор гимназии имени Мартина Лютера во Франкенберге Инго Пецольд (Ingo Pezold). Однако, отвечая на вопрос DW, насколько сложно найти специалиста, он указал: «Ранее для нас это не было проблемой — в нашей гимназии никогда не было недостатка в учителях русского языка. Но в связи с выходом преподавателей на пенсию или сменой работы, мы начали постепенно сталкиваться с определенной нехваткой учителей русского языка. Наша цель — и в будущем предлагать русский язык в качестве второго иностранного. В настоящее время мы можем гарантировать каждому ученику, что, выбрав русский язык в шестом классе, он сможет изучать его до сдачи экзамена на аттестат зрелости». Директор заявил также о своей готовности обучать желающих преподавать русский язык: «Скорее всего, во втором полугодии к нам придет новый стажер. И, возможно, после успешного завершения обучения нам удастся удержать его в нашей гимназии».
По словам Инго Пецольда, в его школе интерес к изучению русского был всегда: «Русский язык предлагается в качестве второго иностранного (наряду с французским и латынью) с момента основания гимназии. Сегодня его изучают около 20 процентов учеников. О привлекательности предмета в целом свидетельствует и тот факт, что в Саксонии базовый курс русского языка остается в учебном плане даже в 11-12-х классах, хотя его обязательное изучение заканчивается в 10-м. По-видимому, школьникам язык нравится, раз у них сохраняется интерес к дальнейшему изучению».
Как мотивировать учеников
В саксонском министерстве культуры считают, что у русского языка есть перспективы: «Хотя в обозримом будущем это будет не в том объеме, в котором русский язык существовал в Саксонии, однако мы стараемся сохранить уроки в школах земли». Как утверждают специалисты, с дидактической точки зрения очень полезно, чтобы ученики изучали не только романские языки, но и славянский.
А как на практике мотивировать родителей и детей к изучению русского языка, особенно сегодня? Этот вопрос DW задала учителю русского языка Антону Шмидту (Anton Schmidt), возглавляющему также отделение математики и естественных наук в гимназии имени Мартина Лютера во Франкенберге. «На родительских собраниях, посвященных выбору второго иностранного языка в пятом классе, я подробно рассказываю о преимуществах обучения русскому языку и показываю, какие возможности открывает этот язык. Также на пробных уроках для пятиклассников мы даем первое представление об особенностях и культурном разнообразии русского языка. В шестом классе мотивация многих учеников особенно высока: они изучают новый алфавит, вскоре могут составлять первые собственные предложения и быстро замечают, что делают успехи. Мы стараемся сохранить этот энтузиазм на протяжении всего школьного обучения — с помощью разнообразных методик, знакомства с культурой и проектов. Примечательно, что многие ученики после 10-го класса добровольно продолжают и дальше изучать русский язык, хотя это не является обязательным. Это показывает, что их мотивация устойчива и имеет долгосрочный эффект».
Почему именно русский
Частой причиной, почему ребенок в немецкой гимназии выбирает русский язык, является то, что многие родители или бабушки и дедушки сами учили его или говорят по-русски, как, например, в семьях российских немцев. Играет роль и география: Саксония расположена в непосредственной близости от Польши и Чехии, где присутствует восточноевропейское культурное влияние. Кроме того, хорошее знание русского языка значительно облегчает доступ к другим славянским языкам.
«Многие семьи ценят русский язык за его культурное богатство и высокую значимость во всем мире — будь то в области литературы, классической музыки, науки или техники. Некоторые родители приводят в качестве аргумента профессиональные перспективы в международной торговле, дипломатии или туризме. И, наконец, некоторые ученики считают письменность и структуру языка интересными и стимулирующими в положительном смысле, — делится своими наблюдениями Антон Шмидт. — В то же время грамматика русского языка построена очень логично, что облегчает его изучение для многих учеников и позволяет быстро добиться успехов».
Чтобы сделать уроки разнообразными и показать ученикам, насколько практичным и живым может быть язык, учитель уделяет много внимания проектной работе, подбирает интересные творческие задания, включая использование цифровых технологий. «Для меня как учителя русского языка важную роль играет живое знакомство с русской культурой и страноведением. Русская музыка, литература, традиции, праздники и повседневная культура предлагают множество способов пробудить интерес и установить личные связи. Сравнение сходств и различий создает живую, мотивирующую среду обучения», — делится опытом Антон Шмидт.
Достоевский и русская кухня
На уроках в гимназии предлагается широкий спектр тем: русская история, литература, музыка, живопись, современные социальные проблемы, повседневная культура, а также актуальные вопросы, такие как экология или СМИ. «Лично для меня наиболее интересной темой является работа с литературой. В 11-м классе я регулярно провожу проект «По следам Достоевского в Дрездене». С помощью приложения мы исследуем различные места в городе, где писатель жил и работал, и сочетаем эту экскурсию с языковыми заданиями. Ученики участвуют с большим энтузиазмом. Не менее популярным является совместное приготовление блюд русской кухни в нашем пляжном кафе, — рассказывает Антон Шмидт, для которого русский является вторым родным. — Еще одним ярким событием является участие в Федеральном конкурсе иностранных языков: ученики создают собственное видео или творческий проект на выбранную ими тему. Самостоятельная работа над содержанием, творческое обсуждение и гордость за собственный продукт оказывают чрезвычайно мотивирующее воздействие и демонстрируют их энтузиазм по отношению к русскому языку».
Конкурсы и олимпиады
В ноябре в Хемнице прошла XI Саксонская олимпиада по русскому языку. По традиции, мероприятие было организовано Саксонским объединением преподавателей русского языка совместно с филиалом Земельного управления по образованию и образованию в Цвиккау. Эта олимпиада проводится раз в три года и предоставляет возможность школьникам продемонстрировать свои умения.
В этот раз в конкурсе приняли участие 27 учащихся саксонских гимназий, изучающих русский язык как второй или третий иностранный. Они соревновались друг с другом в навыках аудирования, чтения, письма и устной речи. Школьники старших классов представляли плакаты на заданную тему и беседовали об этом с другими участниками; в зависимости от уровня владения языком описывали картинки или брали интервью; вместе планировали вымышленное событие; на десяти станциях, оформленных по принципу квест-комнат, решали увлекательные задачи и исследовали художественные коллекции Хемница; а также демонстрировали свои знания по географии, искусству и культуре России.