Россию исключили из участия в Болонском процессе после начала полномасштабной войны в Украине. Российские вузы постепенно отказываются от Болонской системы. О чем не говорят российским студентам?В Госдуме РФ в начале 2026 года напомнили, когда российские вузы откажутся от Болонской системы. Выход из Болонской системы, как отмечает российская сторона, готовился несколько лет. С 2022 года в пилотной программе по замене Болонской системы успели принять участие шесть вузов. DW решила узнать, что на самом деле стоит за «заменой», «выходом», «отказом» от Болонской системы в России.
Россия вышла из Болонской системы?
Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году. Автор этой статьи оказался одним из первых студентов, кого в начале 2000-х руководство российского университета убедило перейти со «специалиста» на тогда новую и, по словам руководителей вуза, многообещающую систему «бакалавр-магистр», за которой, как говорили тогда, было будущее. Что же пошло не так?
Прокомментировать актуальную ситуацию с Болонским процессом в Европе и статус России DW попросила сразу несколько ведущих организаций и институций. В федеральном министерстве исследований, технологий и космоса (BMFTR) ФРГ ответили так: «Россия была исключена из Болонского процесса и европейского пространства высшего образования в 2022 году в ответ на полномасштабную войну России против Украины». Официальный статус РФ в Болонском процессе — «приостановка ее членства». Все опрошенные DW собеседники подтвердили, что речь идет прежде всего о политическом уровне.
Как в интервью DW объяснил Штефан Гайфес (Stephan Geifes), директор Национального агентства по Erasmus+ и программам высшего образования при Германской службе академических обменов (DAAD), «после начала РФ полномасштабной войны в Украине страны-участницы Болонского процесса приостановили участие России», что означает, что Россия не участвует больше в руководящих комитетах и во всех структурах управления Болонским процессом, а также в каких-либо мероприятиях. «Это важное символическое решение. И оно затрагивает только руководящие комитеты, а также соглашения о дальнейшем развитии Болонского пространства. Это никак не влияет на разработку образовательных программ в самой России», — говорит представитель DAAD.
Более того, как подчеркивают представители министерства исследований, технологий и космоса, для российских студентов «сохраняется возможность индивидуальной мобильности или признания академических достижений». Ведь «пилот», как российские чиновники назвали процесс выхода из Болонской системы, был запущен только в 2022 году, и на данный момент многие российские студенты учатся или заканчивают свое обучение по прежним программам бакалавра и магистра. Зачетные единицы (ECTS) в рамках Болонской системы не имеют сроков давности и принимаются в любом вузе — члене Болонского процесса. Штефан Гайфес из DAAD отмечает: «На данный момент вся система не меняется. Это означает, что российские студенты по-прежнему имеют право выбора университета и системы обучения».
В феврале Германская служба академических обменов была признана в РФ «нежелательной организацией».
Пилот-эксперимент за счет мобильности студентов?
Пока. А что же будет потом? Выход из Болонской системы в России идет полным ходом, и, хотя пока это «пилот», как подчеркивают российские чиновники, опыт «масштабируется» на всю страну. А российские вузы, согласно заявлению официальных лиц, движутся к общей цели — отмене ступеней «бакалавриат» и «магистратура». Афронт Западу? На этот вопрос DW директор Национального агентства по Erasmus+ и программам высшего образования при Германской службе академических обменов ответил лаконично: «Совершенно очевидно, что (в России. — Ред.) есть желание идти своим собственным путем и экспериментировать».
Штефан Гайфес из DAAD добавляет: «Болонский процесс коренным образом изменил структуру образовательных программ во всех странах-участницах. Россия участвовала в нем 20 лет. Учитывая ее 20-летнее участие, я полагаю, что она видела в этом преимущества. Теперь, при определенных условиях, возможно, даже по причине приостановки ее участия, предпринимаются попытки экспериментально создать в России новые, но уже знакомые программы обучения».
В 2022 году министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков объяснял отказ от Болонской системы тем, что к европейской модели образования «нужно относиться как к прожитому этапу», и что Россию «ждет своя собственная уникальная система образования, которая будет отвечать интересам национальной экономики».
Директор Национального агентства по Erasmus+ и программам высшего образования при DAAD называет этот процесс «односторонним решением России, на которое она имеет право, так как является суверенным государством», и добавляет, что видит в этом «символический акт со стороны России». «Это, безусловно, знак отхода от того, о чем договорились другие. С нашей точки зрения, это не способствует улучшению перспектив российских выпускников на рынке труда на территории стран-участниц Болонского процесса», — говорит он. Рынок труда стран-участниц ориентирован на выпускников вузов, получившим образование по этой системе. У выпускников, получающих образование по иным системам, возникают проблемы с признанием дипломов. Ведь одним из главных преимуществ двухуровневой системы образования Болонской системы является возможность окончить бакалавриат по одной специальности, а потом поступить в магистратуру на другую образовательную программу — в другой вуз или даже в учебное заведение в другой стране.
Что российским студентам не говорят про «минусы» Болонской системы
Российские чиновники и руководители вузов критикуют Болонскую систему за сокращение времени обучения и качество образования. В январе 2026 года первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева подчеркнула, что изменения продиктованы трансформацией рынка труда, а российские выпускники сталкиваются с тем, что полученные за годы обучения навыки оказываются недостаточно востребованными, а работодателям приходится доучивать специалистов внутри компаний.
Болонская система не учитывает запросы экономики? В конференции министров по делам образования и культуры федеральных земель (КМК), постоянно действующей в Германии структуре для координации проектов и действий в этой сфере, упреки российской стороны в адрес качества образования в рамках Болонского процесса прокомментировали. «Модульная и поэтапная структура программ бакалавриата и магистратуры позволила детализировать и специализировать образовательные программы, как раз в соответствии с требованиями экономики и рынка труда», — ответил DW заместитель пресс-секретаря КМК Андреас Шмиц (Andreas Schmitz).
В федеральном министерстве исследований, технологий и космоса считают, что «отмена системы бакалавриата и магистратуры и возвращение к прежним университетским структурам снижают международную конкурентоспособность российских университетских дипломов и усиливают изоляцию России в рамках общеевропейского образовательного пространства. Это затруднит доступ будущих поколений из РФ к европейскому рынку образования и труда».
«Своим нападением на Украину, нарушающим международное право, Россия сама отвернулась от ценностей Болонского процесса, которые лежат в основе доверительного сотрудничества. Свобода науки, преподавания и исследований являются неотъемлемыми составляющими независимых демократий. В Германии академическая свобода закреплена в Основном законе. Для студентов и исследователей из России, которые сталкиваются с политическими угрозами на родине, Германия остается доступной», — ответили в BMFTR.
Европейское пространство высшего образования выгодно всем участникам. Критику Болонского процесса немецкие чиновники считают необоснованной. ФРГ, являясь одним из инициаторов Болонского процесса, стоит у истоков общеевропейского образовательного пространства. Если бы Германия решила выйти, это имело бы серьезные последствия для немецких студентов и для всей академической системы. «Мобильность и обмен с нашими европейскими соседями были бы затруднены. Привлекательность Германии для иностранных студентов снизилась бы, что привело бы к крайне негативным последствиям для экономического развития страны и доступности квалифицированных кадров», — прокомментировали в министерстве.